第2巻第1号 ④
小学校におけるいじめ(4)
酒井亮爾
アブストラクト
「いじめ」は、どの社会でもどの世代にも昔からみられたが、2006年には小・中学校でいじめを苦にした自殺が相次いで起こり、再度、いじめが社会問題としてセンセーショナルに取り上げられた(酒井、2007)。ここでは、小学生を対象にいじめに問する質問紙調査を実施した。質問紙はいじめに関する12の下位項目といじめに関する意見の自由記述から構成されていた。調査対象は愛知県内の3つの小学校の4、5、6年生児童303名(男子153、女子150名)であった。
その結果、どの学年でも9割以上の児童が「友だちをいじめることはいけないことである」と考えていた。また、いじめはいけないと認識している児童の中で約3割は、いじめられる子に悪いところがあっても、いじめはいけないことであると考えている。それに反して、「いじめられる人も悪いところがあるのだから仕方がない」と答えた児童は6割強であり、こう考える児童は学年が高くなると多くなっていた。約8割の児童は自分がいじめのターゲットになることを恐れており、自分はいじめに関わりたくないと思っている。
児童にはいじめをやめるように言いたいという気持ちとそうしたらいじめが自分に向けられるのではないかという恐れが共存している。そのため、児童は先生に対していじめを見たり関いたりしたらもっと注意してぽしいという思いを抱いている。
6年生では、いじめる側のいじめ方がより巧妙になり、傍観考や観衆にはいじめとして見えにくいようにカモフラージュして行われているから、道びなのかいじめなのかがはっきりしない場合が多くみられるようである。
「いじめられたら仕返しをすればいい」と答えた児童は約5割弱であり、学年があがるにつれてそういう意識が高くなっていく。
小学生の場合、条件さえ整えば、誰でもがいじめをしたり、いじめられたりする可能性をもっているといえる。したがって親や教師からの積極的な働きかけがいじめ防止には有効に作用するであろう。また、児童自身がいじめ防止のために教師の積極的な介入を求めているといえる。
自由記述の結果では、いじめの被害者を擁護する意見(「被害者はかわいそうだ」、「なぜ被害者がいじめられるのかわからない」など)が多くみられた。また、もっとも多かった意見は、いじめは絶対にいけないことであり、被害者の気持をもっと考えるべきであるというものであった。
その結果、どの学年でも9割以上の児童が「友だちをいじめることはいけないことである」と考えていた。また、いじめはいけないと認識している児童の中で約3割は、いじめられる子に悪いところがあっても、いじめはいけないことであると考えている。それに反して、「いじめられる人も悪いところがあるのだから仕方がない」と答えた児童は6割強であり、こう考える児童は学年が高くなると多くなっていた。約8割の児童は自分がいじめのターゲットになることを恐れており、自分はいじめに関わりたくないと思っている。
児童にはいじめをやめるように言いたいという気持ちとそうしたらいじめが自分に向けられるのではないかという恐れが共存している。そのため、児童は先生に対していじめを見たり関いたりしたらもっと注意してぽしいという思いを抱いている。
6年生では、いじめる側のいじめ方がより巧妙になり、傍観考や観衆にはいじめとして見えにくいようにカモフラージュして行われているから、道びなのかいじめなのかがはっきりしない場合が多くみられるようである。
「いじめられたら仕返しをすればいい」と答えた児童は約5割弱であり、学年があがるにつれてそういう意識が高くなっていく。
小学生の場合、条件さえ整えば、誰でもがいじめをしたり、いじめられたりする可能性をもっているといえる。したがって親や教師からの積極的な働きかけがいじめ防止には有効に作用するであろう。また、児童自身がいじめ防止のために教師の積極的な介入を求めているといえる。
自由記述の結果では、いじめの被害者を擁護する意見(「被害者はかわいそうだ」、「なぜ被害者がいじめられるのかわからない」など)が多くみられた。また、もっとも多かった意見は、いじめは絶対にいけないことであり、被害者の気持をもっと考えるべきであるというものであった。
| キーワード | いじめ,聴衆,傍観者,小学生,小学校 |
健康日本21の問題点
玉川達雄
アブストラクト
「21世紀における国民健康づくり運動(健康日本21)」は厚生労働省の健康施策である。その目的は、病気や障害による社会的な負担を減らし、国民の健康寿命を延長することであり、また病気予防の重点は早世に置くべきであるとしている。疾病による死亡、罹患、生活習慣上の危険因子などの健康に関わる具体的な目標を設定したが、その後の中間報告では目標に近づくどころか逆に遠ざかる項目の多いことが明らかになった。そこで厚生労働省は目標に達しない保険者には罰金を課すという前代未聞、世界初の特定健診(いわゆるメタボ健診)を平成20年から開始した。はたして健康日本21は成功するのであろうか。栄養・運動などの問題点について検討した。
| キーワード | Healthy JaPan 21, National health care movement, 1ifestyle,metabolic syndrome |
学校保館活動におけるメタボリックシンドロームの概念の重要性
佐藤祐造
アブストラクト
近年における生活の“文明化”に体う身体運動量の減少(sedentary 1面)と欧風化された食事は内臓脂肪の蓄積を招彫メタボリックシンドローム、2型糖尿病、高血圧、指貫異常豆などの生活習慣病を全世界的に、急激に増加させており、その対策を迅速に、しかも全世界に行うことが求められている。
メタボリックシンドロームの成人の診新基準は、内臓肥満(証囲:男性≧85cm,女性≧90cm,男女とも内臓脂肪面積≧100cm2に相当)に加えて、以下のいずれか2項目、脂貫異常症(高脂血豆)(中性脂肪(TG)≧150mg/dl、HDL-コレステロール(C)<40mg/dl)、高血圧(≧130mmHg,>85mmHg)、高血糖(空証跡血糖≧110mg/dl)となっている。
大関武彦教授(浜松医大八よ、小児期メタボリックシンドロームの診断基準は、(1)証囲の増加(80cm 以上)を必須項目とし、(2)TG 120mg/dl 以上,ないしHDL-C 40mg/dl未満、(3)収縮期血圧125、ないし拡張期血圧70mmHg以上、(4)空腹跡血糖100mg/d1以上の3項目のうち2項目としている。
食事の適正化と身体トレーニングの継続は内臓脂肪を効率的に減少させ、個体のインスリン抵抗性改善を介し、インスリン抵抗性関連のメタボリックシンドローム/生活習慣病および最終段階である心臓血管障害の発註予防に有用である。
食事・運動療法教育実施に際しては、学校医の指導のもと、養護教諭が中心となり、体育、家庭科教員(栄養士)等により「メタボ教育チーム」の編成を行い、個々の生徒の病態に応じた、継続的かつ個別的(テーラーメイド)な指導を実施する。
メタボリックシンドロームの成人の診新基準は、内臓肥満(証囲:男性≧85cm,女性≧90cm,男女とも内臓脂肪面積≧100cm2に相当)に加えて、以下のいずれか2項目、脂貫異常症(高脂血豆)(中性脂肪(TG)≧150mg/dl、HDL-コレステロール(C)<40mg/dl)、高血圧(≧130mmHg,>85mmHg)、高血糖(空証跡血糖≧110mg/dl)となっている。
大関武彦教授(浜松医大八よ、小児期メタボリックシンドロームの診断基準は、(1)証囲の増加(80cm 以上)を必須項目とし、(2)TG 120mg/dl 以上,ないしHDL-C 40mg/dl未満、(3)収縮期血圧125、ないし拡張期血圧70mmHg以上、(4)空腹跡血糖100mg/d1以上の3項目のうち2項目としている。
食事の適正化と身体トレーニングの継続は内臓脂肪を効率的に減少させ、個体のインスリン抵抗性改善を介し、インスリン抵抗性関連のメタボリックシンドローム/生活習慣病および最終段階である心臓血管障害の発註予防に有用である。
食事・運動療法教育実施に際しては、学校医の指導のもと、養護教諭が中心となり、体育、家庭科教員(栄養士)等により「メタボ教育チーム」の編成を行い、個々の生徒の病態に応じた、継続的かつ個別的(テーラーメイド)な指導を実施する。
| キーワード | school health, metabolic syndrome, lifesty1e education, diet, physical exercise |
ERP-P3 for Pictures varies in Amplitude According to Stimulus Content
Aki Akamine, Mitsuro Kida.
アブストラクト
This study explored whether the P3 event-related brain potential (ERP) is sensitive to the contents of pictures presented during a discriminative reaction time (RT) task.In the Stop-cars task,five categories of picture (cars,people,electronics,nowers,and landscapes) were presented randomly,with probabilities of .40,.30,.10,.10,and .10,respectively. Thirty-one participants were asked to respond to every stimulus that was not a car by pressing a button. Another twenty-one participants also engaged in a Stop-figures task, which was identical to the Stop-cars task except that simple geometric figures replaced the car stimuli. ERPs for equiprobable stimuli (electronics,flowers,and landscapes)were analyzed.Two types of P3s were seen at around 380 ms and 520 ms after stimulus onset. The first component (early P3) featured a parietal maximal and seemed equivalent to the “classica1 P3"(P3b).The second component(1ate P3) was more anteriorly distributed. For both tasks, the amplitudes of early P3 differed across the stimuli. Additionally,the early P3 elicited by electronics stimuli was larger during the Stop-figures task than during the Stop-cars task. lt is well known that P3 (P3b) amplitudes can vary as a function of stimulus probability during a simple oddball task. However,the present results suggest that P3 amplitude for complex pictures in a discriminative RT task might be sensitive to stimulus content rather than probabilities.
| キーワード | event-related brain potentials; early P3; 1ate P3; picture content; stimulus probability |

